浸透科学素养 引领学生深度学习  

作　　者：王荣超 

机构地区：[1]纳雍县第十六小学,贵州

出　　处：《小学科学》2025年第5期142-144,共3页Science

摘　　要：深度学习是新课程标准的要求,适时渗透与教学内容相关的科学素养,是促进深度学习的重要途径之一。数学与生活、科学密切相关,开发利用科学素养有一定的优势。文章以小学数学为载体,分析科学素养促进深度学习的现状,阐述渗透科学素养的重要意义,探究教学中浸透科学素养的有效路径,旨在引领深度学习,实现高效课堂学习目标。

关 键 词：科学素养 深度学习 路径 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]