我国教师学习共同体研究:研究焦点与发展态势  

作　　者：何爽 

机构地区：[1]广东省清远市教师发展中心,广东清远511500

出　　处：《教育信息技术》2024年第12期46-50,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省清远市第二十四批(2023年)基础教育科研课题“初中信息科技教师学习共同体构建研究”(课题立项号:24-29)的研究成果。

摘　　要：文章采用知识图谱可视化软件CiteSpace软件,从研究概况、研究焦点、趋势三个方面对中国知网CNKI中文期刊全文数据库收录的2005-2024年教师学习共同体文献进行分析,结果发现:从研究概况来看,该研究领域的发文量整体呈上升趋势,学者对该研究领域保持一定研究热度;当前教师学习共同体领域的研究机构间及专家间的学术交流与合作尚显不足,亟需强化合作网络。从研究焦点来看,研究焦点相对集中,主要关注教师专业发展、教师学习共同体构建策略、互联网+教师学习共同体,但在模式构建、运行机制研究上有待进一步拓展与深化。从发展态势来看,乡村教师学习共同体将成为未来一段时间内教师学习共同体研究的焦点。

关 键 词：CITESPACE 学习共同体 知识图谱 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G353.1[文化科学—教育技术学]