数字时代背景下国际中文高等词汇教学模式研究  

A Study on the International Teaching Model for Advanced Chinese Vocabulary in the Digital Age

作　　者：翟颖华 ZHAI Yinghua(School of International Education,Wuhan University,Wuhan,Hubei 430072)

机构地区：[1]武汉大学国际教育学院,湖北武汉430072

出　　处：《湖北开放大学学报》2024年第6期59-64,共6页Journal of Hubei Open University

基　　金：语合中心国际中文教育研究课题“‘国际中文教育中文水平等级标准’词汇大纲研究及启示”(22YH72C);高等教育科学研究规划课题“数字教育发展推动国际学生教育变革创新研究”(23LH0101)。

摘　　要：数字资源规模的不断扩大和《国际中文教育中文水平等级标准》的全面推广对单一的高浓度词汇教学模式提出了诸多挑战。数字时代背景下的国际中文高等词汇教学应该包含四个维度:以意义为中心的输入训练;以语言为中心的教学;以意义为中心的输出训练和流利性训练。四个维度的交互与逐层推进为词汇学习创造了理想条件,其中以意义为中心的输入训练在国际中文高等词汇教学中应该处于核心地位。The continuous expansion of digital resources and the widespread adoption of the"Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education"have posed significant challenges to traditional,high-concentration vocabulary teaching models.In the context of the digital age,teaching advanced Chinese vocabulary to international students should encompass four key dimensions:meaning-centered input training,language-centered teaching,meaning-centered output training,and fluency development.The interaction and progressive integration of these four dimensions create an ideal environment for vocabulary acquisition,where the meaning-centered input training should serve as the core of advanced Chinese vocabulary instruction for international learners.

关 键 词：数字时代 刻意词汇教学 伴随性词汇教学 部分习得 全面习得 

分 类 号：G642.24[文化科学—高等教育学] H136[文化科学—教育学]