支架理论在高职院校理实一体课程中的教学实践——以电子测量技术课程的LabVIEW程序设计教学为例  

作　　者：田希悦 沙晶晶[1] 

机构地区：[1]江苏信息职业技术学院,江苏无锡214153

出　　处：《学园》2024年第27期39-41,共3页Academy

基　　金：江苏信息职业技术学院课程思政示范课程建设项目《电子测量技术》研究成果。

摘　　要：随着教育改革的深化,为促进技能型人才的培养,高职院校提出“明理论、精技能”的教育教学要求。为提高学生理论知识和实践技能的掌握度,以学生为主体的支架式教学法被广泛运用。进行基于支架理论的高职理实一体课程教学设计,以电子测量技术课程的LabVIEW程序设计教学为例,构建讲授式支架和合作探索式支架,并对运用支架理论的教学实践进行效果评估,结果显示运用支架学习的学生小组展现出较好的学习效果。

关 键 词：高职教育 支架理论 电子测量技术课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]