小学英语多维度课程评价体系的构建  

作　　者：崔晓燕 

机构地区：[1]启东市长江小学,江苏启东226200

出　　处：《学园》2024年第27期119-121,共3页Academy

摘　　要：课程评价是教学活动的重要组成部分,正确运用课程评价,有利于学生快速找到自己的学习短板,提高学习效率,促进综合素养的提升。多维度课程评价体系强调课程评价应体现多元化与综合性的特点,不仅要求教师对学生学习情况作出评价,还要指导学生完成自评与互评,以保证评价的客观性与公正性。基于小学英语译林版教材教学,探讨多维度课程评价体系的构建原则,提出基于教学目标、科学设定评价标准,采用多元评价、获取全面教育信息,善用现代技术、创新教学评价模式等多维度课程评价体系的构建策略,通过课程评价全面评估学生的英语素养、学习情况及文化意识,用评价提高学生的学习兴趣,推进小学英语教学的优化与发展。

关 键 词：小学英语 多维度课程评价 自评与互评 

分 类 号：C623.31[社会学]