教学研究型高校的“双创”教育模式探讨  

作　　者：董雪雁 彭艳梅[2] 冯梅笑[1] 

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院商学院 [2]河南师范大学商学院

出　　处：《内江科技》2024年第12期33-34,81,共3页

基　　金：河南省高等教育教学改革研究项目“专业认证视域下工商管理类专业人才培养模式改革与实践”(2021SJGLX468);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“多主体协同的会计学专业课程创新开发与实践—以会计信息系统课程为例”(2021SJGLX357);郑州航空工业管理学院2022年校级创新创业教育教学改革研究与实践项目“教学研究型高校大学生创新创业教育研究”(ZHJYSC2203);河南省科技厅软科学项目“公司战略转型与印象管理策略研究”(222400410580)。

摘　　要：为了培养大学生的创新创业能力,全国高校都在积极开展“双创”教育。由于不同类型的高校在办学定位、课程设置、学生素质和教学资源方面存在较大差异,依据高校类型设置教育模式,可以提高“双创”教育质量和教学效果,促进人才培养和经济发展。本文重点探讨了教学研究型高校“双创”教育的特征,并针对其“双创”教育中存在的不足,提出了明确办学目标和定位、完善课程设置、提升师资能力、推动校企联合和因材施教的建议。

关 键 词：创新创业能力 教学研究型 校企联合 双创 因材施教 教学资源 办学定位 高校类型 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]