新一代人工智能教育的五条逻辑主线  

作　　者：钟柏昌 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院学术分委员会,广东广州510631

出　　处：《人民教育》2024年第24期12-16,共5页People's Education

摘　　要：深度学习算法和大语言模型的快速发展,对中小学人工智能教育提出了全新的挑战。为了构建由表及里、层层递进的人工智能教育体系,实现学生人工智能素养的系统培养,本文提出新一代人工智能教育的五条逻辑主线:一是“工具智能化”,使用智能工具解决问题,激发学生兴趣;二是“问题模型化”,培养学生将实际问题转化为具体模型的能力;三是“模型优化”,引导学生深入理解数据、算法和算力的关系;四是“思维可视化”,将人工智能思维(包含工程思维、设计思维、计算思维和系统思维等)的培养融于智能交互系统的设计、开发、测试与优化的过程中;五是“道德情感内化”,强调人工智能技术应用中的伦理道德教育。

关 键 词：人工智能 新一代人工智能教育 人工智能素养 逻辑主线 

分 类 号：TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程] G633.67[自动化与计算机技术—控制科学与工程]