生成式人工智能赋能外语课程思政教学场景探析  

Exploring the Scenarios of AIGC-Empowered Curriculum-Based Political and Virtuous Awareness Education in Foreign Language Courses

作　　者：周丽敏[1] 孟朦 邢振江 ZHOU Limin;MENG meng;XING Zhenjiang

机构地区：[1]忻州师范学院 [2]汕头大学

出　　处：《外语电化教学》2024年第5期93-99,共7页Technology Enhanced Foreign Language Education

基　　金：浙江省哲学社会科学2024年一般项目“模因视角下中国对外话语体系构建中的语义动态范畴化研究”(项目编号:24NDJC422YBM);浙江省教育科学规划2024年一般课题“OBE视阈下以‘传播中国声音’为驱动的高职旅游英语课程体系建设研究”(项目编号:2024SCG052);山西省高等学院教学改革创新项目“基于超星泛雅SPOC平台的大学英语翻转课堂教学模式研究与实践”(项目编号:J2021587);广东省人文社会科学重点研究基地—汕头大学地方政府发展研究所开放基金课题(项目编号:07423002)的阶段性成果。

摘　　要：随着教育信息技术的迅速发展,基于生成式人工智能赋能的思政教学场景构建显得至关重要。文章基于外语课程思政教学发展的客观需求、具身德育理论、教学场景化发展历程以及相关最新发展成果,构建了AIGC赋能的外语课程思政场景模式,并使用问卷调查来验证其效能。此外,通过对学习者的心流体验和心理唤醒状态进行相关性分析,进一步证实了该教学场景在外语课程思政教学中的有效性和合理性。

关 键 词：生成式人工智能 外语 课程思政 场景 效能 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]