教学创新赋能新质人才培养的内在逻辑与实践探索——以《马克思主义政治经济学概论》课程教学创新实践为例  

作　　者：刘晓伟 韩立[1] 

机构地区：[1]宁夏大学经济管理学院

出　　处：《经济资料译丛》2024年第3期87-94,共8页

摘　　要：发展新质生产力对高校人才培养模式和质量都提出了更高更具体的要求,因地制宜进行有针对性的课程教学创新是探索培养新质人才的重要路径。本轮课程教学创新以建立新质课程为最终目标,开展了以搭建“大课堂”、引导“大转变”、依托“大平台”为主要内容的教学创新实践。具体通过构建专题—主题—问题相贯通的“大课堂”、主动—互动—生动相融合的“大转变”、智慧化教学创新平台-线上优质教育资源平台-共学共享名校“大平台”等三个模块来全面解决传统教学模式中存在的堵点问题,强化了课程内容的前沿性,提升了课程的高阶性,提高了育人效果,实现了价值塑造与综合能力的双提升,育人成效显著,示范效应突出。

关 键 词：新质生产力 新质人才 模式转变 创新实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]