基于核心素养引导学生优化设计物理实验——以“研究影响滑动摩擦力大小的因素”为例  

作　　者：张亦翻 黄悦微 

机构地区：[1]梅州市东山学校,广东梅州514017 [2]梅州市梅雁中学,广东梅州514700

出　　处：《物理之友》2024年第9期79-81,共3页Friends of Physics

基　　金：梅州市教育系统第十二届教育教学科研项目“基于核心素养在山区初中学校引导学生优化创新物理实验的研究”(课题编号:MZ12YBKT390);广东省基础教育初中物理教研基地(梅州)项目的研究成果。

摘　　要：本文以“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验为例,介绍了教师如何根据核心素养的要求,指导学生进行自主创新设计。这有助于强化学生的物理观念,引导他们更深入地理解物理概念,并培养他们的科学思维。通过这样的教学方法,教师能够帮助学生实现从单纯的解题向解决实际问题的转变,从而促进其核心素养的发展。

关 键 词：物理实验 摩擦力 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]