数字经济背景下大学生知识付费意愿调查研究——以B站学习为例  

Research on Undergraduates' Willingness to Pay for Knowledge in the Context of Digital Economy

作　　者：蔡赟 陈紫柔 郭艳珍 李好 辜子寅[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院,江苏常熟215500

出　　处：《商展经济》2025年第1期119-122,共4页Trade Fair Economy

基　　金：2024年度江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目“今天你去B站追课了吗——大学生云端学习调查分析”(202410333086Y)。

摘　　要：随着数字经济的快速发展,B站作为知名的视频平台,学习资源日益丰富,参与形式不断拓展和创新,在大学生群体中日趋流行。本文从信息价值、互动价值、社会价值、学习满意度、知识付费意愿多个维度设计调查问卷,运用结构方程模型探讨大学生B站学习感知价值、学习满意度、知识付费意愿相互影响路径。研究结论:信息价值和互动价值均对社会价值和学习满意度产生显著正向影响,社会价值和学习满意度均对知识付费意愿有显著正向影响;虽然互动价值和信息价值对知识付费意愿无直接的显著影响,但通过社会价值作为中介变量对知识付费意愿的间接影响是显著的。

关 键 词：B站学习 感知价值 学习满意度 知识付费意愿 结构方程模型 

分 类 号：F724.6[经济管理—产业经济]