旋涡式驱进:“逆向设计”视域下高中信息技术任务式驱动教学新主张  

作　　者：李静 陆富英 

机构地区：[1]连云港市海宁中学,江苏连云港222000 [2]江苏省海州高级中学,江苏连云港222000

出　　处：《现代中小学教育》2024年第12期51-55,共5页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：在高中信息技术课堂上,“任务驱动”已成为大部分教师习惯运用的教学方法,而“逆向设计”强调“评价前置”,也就是把“评价标准”的设计置于“教学活动”之前。如果把“漩涡”式任务驱动与“逆向设计”配合应用,就把学生获取信息技术知识与技能从学习终点变为学习起点,并使任务与任务之间环环相扣,像漩涡一样旋转深入、层层推进,从而更利于有效完成既定学习目标,并提升学生的信息技术学习成效。

关 键 词：高中 信息技术 逆向设计 任务驱动 旋涡式驱进 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]