史密斯模型视域下“双减”政策执行研究——基于对Q市城区中小学的调查分析  

作　　者：莫恩勤 黄伟 

机构地区：[1]钦州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《求知导刊》2024年第36期8-10,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于史密斯模型的‘双减’政策执行研究——以钦州市为例”(立项编号:2023C792)。

摘　　要：“双减”政策将教育减负问题推向一个新的高度,但执行过程依然存在阻碍,执行效果仍有提升空间。基于此,结合Q市城区中小学的调查数据,利用史密斯政策执行过程模型,分析“双减”政策执行中存在的问题。针对调查得出的问题,提出要从明确政策内容、细化执行标准,加强政策宣传、提高认知度,提高执行机构的执行效率,正确引导目标群体的价值选择与行为,加大政策执行环境的支持力度等方面入手,推动“双减”政策落实落细。

关 键 词：“双减”政策 政策执行 史密斯模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]