小学数学模型建构过程及其课堂教学应用--以“长方形、正方形的面积计算”一课为例  

作　　者：李建良 莫沁茹 

机构地区：[1]杭州市萧山区金山小学,浙江杭州311200

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第12期68-71,共4页

摘　　要：数学模型具有普适性,表现为模型本身及其建构过程都能运用于建构新的同类模型。乘法模型作为一个抽象模型,其中包含了等量组聚集模型和矩形模型等现实直观模型,以等量组聚集模型为参照有助于建构其他现实模型并完善乘法模型。根据等量组聚集模型与矩形模型之间的对应关系,重新审视教学内容,调整教学顺序,设计教学内容,可以使“长方形、正方形的面积计算”一课的教学更加符合模型建构过程,提升学习效果。

关 键 词：数学模型建构 乘法模型 等量组聚集模型 矩形模型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]