以适宜融合为导向的幼儿园“经历学习”课程的重构与实施  

作　　者：颜钰铃 

机构地区：[1]江苏省无锡市实验幼儿园,江苏无锡214001

出　　处：《现代特殊教育》2024年第23期60-63,共4页Modern Special Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“经历学习:支持每个幼儿经验生长的项目活动研究”(D/2021/04/58);江苏省基础教育内涵建设项目(特殊教育发展)“互融共生:幼儿园融合教育课程体系的实践建构”的阶段性研究成果。

摘　　要：“经历学习”强调儿童通过身体与心灵的参与和投入,实现外在行动与内在心智的和谐统一,从而获得富有生活意义且完整的体验。江苏省无锡市实验幼儿园以适宜融合为导向,重构与实施“经历学习”课程,强化普特儿童之间相互依赖、交融和支持的关系,为每个儿童提供公平而有质量的教育。

关 键 词：学前融合教育“ 经历学习”课程 适宜融合 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]