基于SOI认知理论的中学物理思维型教学探索  

作　　者：王神姣 王长江[1] 黄李风 黄宇轩 

机构地区：[1]安徽师范大学物理与电子信息学院,安徽芜湖241002

出　　处：《理科考试研究》2025年第1期11-14,共4页

基　　金：安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目教学研究重点项目“物理教师教育课程促进师范生专业素养发展的探索与实践”(项目编号:2022jyxm531).

摘　　要：科学思维是物理学科核心素养的重要内容,如何在课堂教学中真正促进思维发展一直是物理教育领域关注的热点问题.本文在SOI认知理论和思维型课堂教学理论的指导下,以“互感与自感”教学设计为例,提升学生选择信息、组织信息、整合信息的效率,促进学生的思维能力的发展,促进核心素养真正落地.

关 键 词：SOI模式 思维型教学 互感 自感 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]