思政教育对老年病房护生职业认同感的影响  

作　　者：柏玲 宋新 徐海霞[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学第一附属医院,安徽合肥230000

出　　处：《中国高等医学教育》2024年第11期63-64,67,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨课程思政教育对老年病房护生职业认同感的影响。方法:选择2020年8月至11月在我院老年病房进行思政教育模式带教的60名实习护生为试验组,另选2021年1月至4月在我院进行常规实习带教的70名实习护生为对照组。实习结束后,对护生进行职业认同调查问卷、自主学习能力测评量表问卷调查。结果:试验组护生职业认同的总分(t=2.88,P<0.01)、职业意志(t=2.66,P<0.01)和职业价值观(t=2.26,P<0.05)得分均高于对照组。试验组护理生自主学习能力测评的总分(t=2.76,P<0.01)、自我管理能力(t=2.65,P<0.01)和信息能力(t=2.77,P<0.01)得分均高于对照组,差异有统计学意义。结论:思政教育有利于提高老年病房护生的职业认同感和自主学习能力。

关 键 词：职业认同感 思政教育 老年病房 护生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]