问题解决教学法在心内科护理教学中的应用及意义  

作　　者：江慧迪 

机构地区：[1]山东大学附属威海市立医院,山东威海264200

出　　处：《医学前沿》2024年第18期243-244,共2页Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:通过对比分析问题解决教学法在心内科护理教学中的应用效果。方法:选取我院2022年6月到2022年12月期间的68例心内科护理学生为研究对象,分为观察组和对照组,每组34名学生。对照组采用传统教学法,观察组则使用问题解决教学法进行教学。结果:观察组学生的理论成绩、实践成绩、观察能力、沟通能力、问题解决能力、以及持续学习能力与对照组相比,差异均显著,具有统计学意义(P<0.005);观察组学生的工作积极性、教学满意度等指标也明显优于对照组。结论:问题解决教学法在心内科护理教学中的应用,能够明显提高学生的学习成绩、专业核心胜任能力、工作积极性,提高教学满意度,有助于提高味护理教学质量,使学生在心内科护理领域的临床思维能力和问题解决能力得以有效提高。

关 键 词：问题解决教学法 心内科护理教学 教学方法比较 学生学习成绩 问题解决能力 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]