学生学习成绩

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基于回归分析的教学思政融入对学生学习成绩和课堂参与度的影响
《黑龙江科学》2025年第7期91-93,共3页赵雨娟 
以某高校小学教育专业学生为样本,采用回归分析法探讨思政融入教学对学生学习成绩和课堂参与度的影响。结果表明,思政融入教学的3个维度(课程内容、教师行为、课堂互动)均对学生学习成绩及其课堂参与度有显著的正向影响,其中课程内容的...
关键词：教学思政融入 教师行为 课堂互动 学生学习成绩 参与度 回归分析 
有爱有温度,助力学生成长
《江西教育》2025年第5期87-89,共3页王细武 
著名教育专家王金战曾说:“教育的目的不仅是传授本领,更重要的是唤醒和激励。简而言之,教育不是灌满,而是点燃。”这是笔者作为一名班主任始终坚持的教育理念。班主任工作素有“千条线、一根针”之说。班主任不仅是学生学习和生活的组...
关键词：学生学习成绩 传授本领 班主任 塑造者 著名教育专家 引导者 教育理念 服务者 
社交恐惧与高职学生学习成绩及课堂表现的关系研究
《广东教育(职教)》2025年第2期33-36,共4页游建雄 
2023年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“大学生社恐现象的心理机制与有效应对研究”,项目编号:23JDSZ3171。
引言.据中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一项调查显示,18-35岁的青年中,约64.2%的受访者表示自己在心理上或行动上存在社交困难。
关键词：学生学习成绩 社交恐惧 课堂表现 高职 问卷网 受访者 
小学数学教学中学生审题能力的培养策略
《成长》2025年第1期112-114,共3页周赟 
小学数学教学中,学生审题能力的高低是能否高效解决问题的关键。但是,很多学生在审题的过程中往往会由于种种原因而出错,造成解题效率不高。这些错误不但影响学生学习成绩,而且制约学生数学思维。所以,在小学数学教学中,怎样有效地促进...
关键词：学生学习成绩 小学数学教学 学生数学思维 培养策略 审题能力 解题效率 审题失误 中学生 
小学语文课堂互动教学对学习成绩的影响
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期63-65,共3页陈丽娜 
小学语文作为基础教育的核心课程,其教学质量直接影响学生的整体学习能力和未来发展。近年来,随着教育理念的进步,课堂互动教学越来越受到重视。本研究旨在探讨小学语文课堂互动教学对学生学习成绩的影响,分析其作用机制,并提出相应的...
关键词：小学语文课堂 学生学习成绩 整体学习 课堂互动教学 基础教育 教学建议 教学质量 教育理念 
小学数学教学中如何培养学生创新精神与实践能力
《师道（教研）》2024年第12期169-170,共2页赵懿臻 
数学教师在实际的教学中,应积极革新自身教学方式,将提升学生的创新能力作为教学重点,转变传统教学方式中过分注重学生学习成绩的弊端,不断提升学生的综合素质,并将此作为新时代发展背景下的重要教学目标,促使学生能够在实际的数学学习...
关键词：学生学习成绩 小学数学教学 传统教学方式 自主探究 教学重点 学生的综合素质 不断提升 创新精神与实践能力 
基于K-means算法的学生行为数据与学习成绩关联性分析
《中国科技信息》2024年第23期86-88,共3页陈洪涛 
天津理工大学教学研究与改革项目(YB22-12)。
在当今信息技术飞速发展的背景下,教育领域正迎来数据驱动的革新,学生行为数据变得日益丰富,呈多元化趋势,如何有效利用这些数据来指导教学实践,提升学生学习成绩,成为教育领域研究的热点。数字化校园通过数据共享平台的建设,包含了多...
关键词：学生学习成绩 优化教学方法 数字化资源 学生行为数据 数字化校园 数据驱动 信息技术 数据共享平台 
学习软件的应用对学生学习成绩的影响分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期034-037,共4页张贻微 易校石 
2023年度伊犁师范大学校级科研项目:高校人工智能软件的研发,编号2023YSYB008。
旨在通过一项实证调查,深入探讨学习软件应用对学生成绩提升的具体影响。采用问卷调查和成绩数据相关性分析的方法对收集到的数据进行了详细分析。结果显示,学习软件的使用频率与学生的学业成绩存在显著的正相关关系。相较于传统学习方...
关键词：学习软件 相关性分析 学习成绩 
刍议德育融入高中地理教学的策略
《地理教育》2024年第S02期256-257,共2页叶春燕 
地理学是综合性较强的一门基础性学科,综合了自然科学和社会科学的诸多知识,也是贴近现实生活的一门学科。学生通过学习地理可以树立正确的人地协调观,在地理教学中融入德育教育,能丰富学生学习内容,有助于学生学习成绩提升和地理核心...
关键词：学生学习成绩 德育教育 地理核心素养 高中地理教学 基础性学科 人地协调观 德育融入 地理学 
小学班主任管理策略探究
《靖远教育》2024年第6期8-10,共3页李晓林 
在大班额教学情况下,对于小学生的管理来说,存在着许多问题,这就需要一线教师反思班主任管理工作。班主任应当采取相应的方法,提升自身专业素养。作为一线教师,我将班主任管理的策略方面谈一谈。一、学生问题学生问题包括学生学习成绩...
关键词：班主任管理 学生学习成绩 一线教师 教师反思 大班额教学 专业素养 策略探究 学生行为习惯 
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