教师反思

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为教师的思想插上金色的翅膀
《教育家》2025年第7期55-55,共1页孟春燕 李晓卫 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度单位资助校本研究专项课题“幼儿教师反思性实践能力提升的行动研究”研究成果,课题编号CFBB21090。
反思心智指个体通过反思,向内自我探索,培育自主发展的内驱力,与自我和谐相处,并在真实的社会情境中,与他人和谐交往,构建健康的人际关系。北京市宣武回民幼儿园通过专家引领、同伴协助等方式,将理论研读和方法学习相结合,开展以教师微...
关键词：自我探索 教师反思 专家引领 工作坊 反思型教师 培训项目 教师实践 和谐交往 
医学翻译教师发展个案研究
《教育教学论坛》2025年第8期33-37,共5页孙琳 王平 
2023年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“海南自贸港建设背景下医疗语言服务人才培养模式研究”(Hnjg2023-67);2022年度海南医学院教育科研课题“海南自贸港建设背景下医疗语言服务人才培养模式研究”(HYYB202220);2022年度海南省高等学校外语教学改革研究项目“信息化环境下大学英语教师发展研究”(Hnjgw2022-3)。
医学翻译教师对医学翻译教学的实施及教学效果具有至关重要的作用。通过历时个案研究方法,考查教学反思对医学翻译教学信念和教学实践的影响,探讨医学翻译教师的发展问题。研究表明,结合自身所处的教学环境进行教学反思,有助于医学翻译...
关键词：教师反思 教学信念 教学实践 医学翻译教师发展 
幼儿园教师教育写作的特征、实例与支持策略——以角色游戏案例写作为例
《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期31-33,共3页宾芬 
湖南省教育科学研究“十四五”规划2023年度立项课题“幼儿教师保教语言问题与对策的微格研究”(课题号:XJK23CJC001)的阶段性研究成果。
教育写作是幼儿园教师的必备基本能力和专业发展的重要途径之一。一般而言,教育写作等同于教师写作,即教师反思、提炼一切有意义教育现象和问题的专业写作。随着准入门槛提高,幼儿园教师专业能力不断增强,教育写作在幼儿园中已成常态,...
关键词：角色游戏 幼儿园教师 幼儿阶段 教育写作 教师反思 案例写作 专业写作 支持策略 
用反思性实践指引进步之旅
《教育家》2025年第3期52-52,共1页孟春燕 朱晨晓 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度单位资助校本研究专项课题“幼儿教师反思性实践能力提升的行动研究”研究成果,课题编号CFBB21090。
要开展高质量的幼儿园保育教育,教师的反思性实践能力至关重要。美国教育家唐纳德·舍恩提出的“反思性实践”指出,反思内容源于实践、反思结果指向实践、反思是为了更好的实践。北京市宣武回民幼儿园关注教师的反思性实践能力,从教师...
关键词：反思性实践 教师反思 幼儿全面发展 唐纳德 反思内容 幼儿园保育 源于实践 关注教师 
“研”途有你 “综”育成长 成都市武侯区邢健飞名班主任工作室
《华夏教师》2024年第35期F0003-F0003,共1页
2024年10月23日,邢健飞名班主任工作室的成员们围绕综合实践活动课程设计与实施,在四川大学附属实验小学和善堂进行了主题为“‘研’途有你‘综’育成长”的专项研讨。在邢健飞老师的组织下,工作室成员杨妍老师从活动简介、活动达成目...
关键词：综合实践活动课程 实践育人 年级组 博物馆资源 教师反思 文化自信 古蜀文明 成都市武侯区 
教育实习背景下职前教师反思研究——基于两难叙事的整合性分析框架
《上海教育科研》2024年第10期55-61,共7页魏戈 刘蕊 
北京市社会科学基金项目“北京市‘双减’政策实施现状与长效机制研究”(编号:22JYC016)的研究成果。
职前教师在教育实习过程中虽然会遭遇两难,但能通过反思从两难中获得专业发展。基于“类别—内容”的叙事分析方法,对378份职前教师撰写的两难叙事进行提炼发现,职前教师面对不同的两难情境具有不同的反思类型,即自发性—技术性反思、...
关键词：教师反思 职前教师 两难叙事 教育实习 
中小学学者型教师的实践素养与发展机制被引量：1
《教育学报》2024年第5期87-99,共13页汤博闻 朱志勇 阮琳燕 郝少毅 
“建设高素质专业化创新型教师队伍”成为新时代我国实现教育现代化的战略任务之一,这对中小学教师综合素养的提升和角色身份的转化提出了新要求。研究基于长三角地区苏堤小学的“学者型教师培养与发展”项目,通过质性研究的方法,凝练...
关键词：学者型教师 自反性 教师专业发展 教师反思 
弗雷德·柯瑟根反思理论及其对职前幼儿园教师反思能力培养的启示
《林区教学》2024年第9期121-124,共4页刘桂云 
江苏省2023年教育科学规划课题“基于Korthagen‘洋葱图’反思模型的职前幼儿园教师反思能力培养研究”(C/2023/02/83)。
荷兰研究者弗雷德·柯瑟根自20世纪80年代起关注教师反思的研究,至今积累了丰硕的研究成果,先后提出了ALACT反思模型、“洋葱模型”、核心反思观念。研究者对其反思理论进行梳理和分析,总结出对职前幼儿园教师反思能力培养的几点启示:...
关键词：弗雷德•柯瑟根 教师反思 职前幼儿园教师 
教师反思与改进:小学数学课堂教学的研究
《美眉》2024年第9期0088-0090,共3页王成兰 
本研究旨在对小学数学课堂教学进行深入调查和分析,探讨教师反思与改进的策略。研究发现,在小学数学课堂教学中,教师岩性单一、教学方法单调、缺乏趣味性和生动性、缺乏互动和合作性、缺乏差异化教学、缺乏启发性和引导性、缺乏实践性...
关键词：教师反思 小学数学 教学研究 反思改进 
学习共同体视域下的小学数学“综合与实践”教学探讨
《数学大世界（上旬）》2024年第8期14-16,共3页胡凤华 
学习共同体理念倡导将班级打造成一个共同学习、相互合作的社群,以确保每名学生都能积极参与学习,从而激发他们的学习主动性,培养他们的合作精神。“综合与实践”教学以解决实际问题为核心,着重强调学生的主动探索和实践操作。学习共同...
关键词：小学数学 综合与实践 深度学习 教师反思 学习共同体 教学探讨 自主学习 共同体理念 
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