幼儿园教师教育写作的特征、实例与支持策略——以角色游戏案例写作为例  

作　　者：宾芬 

机构地区：[1]湖南省人民政府直属机关第二幼儿院

出　　处：《今日教育(幼教金刊)》2025年第2期31-33,共3页Education Today

基　　金：湖南省教育科学研究“十四五”规划2023年度立项课题“幼儿教师保教语言问题与对策的微格研究”(课题号:XJK23CJC001)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育写作是幼儿园教师的必备基本能力和专业发展的重要途径之一。一般而言,教育写作等同于教师写作,即教师反思、提炼一切有意义教育现象和问题的专业写作。随着准入门槛提高,幼儿园教师专业能力不断增强,教育写作在幼儿园中已成常态,各类优秀案例不胜枚举。其中,角色游戏作为幼儿阶段最典型的游戏,经常成为幼儿园教师教育写作的内容。

关 键 词：角色游戏 幼儿园教师 幼儿阶段 教育写作 教师反思 案例写作 专业写作 支持策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]