教师实践

作品数：1062被引量：3585H指数：28
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陈向明魏戈姜美玲吴银银王陆更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学首都师范大学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
产教融合背景下高职院校工程专业教师实践能力提升策略研究
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第5期98-100,共3页余若飞 
产教融合背景下,高职院校工程专业教师实践能力的提升已成为提升教育质量、培养高素质技术技能人才的关键因素。然而,当前教师仍面临企业需求与院校供给错位,师资培养与行业发展需求偏离等困境。为解决上述问题,提出了深化校企合作、优...
关键词：产教融合 高职院校 工程专业 教师实践能力 
“病理学”课程教学中提升教师实践能力的策略研究
《教育教学论坛》2025年第14期49-52,共4页门杰 李启立 徐威威 刘东波 
2022年度烟台市职业教育课题“卫生类中职学校教师实践能力提升策略研究”(YTZJZ202215烟教职研发〔2023〕3号)。
职业教育是我国教育系统的重要组成部分,承担着培养应用型人才的重任,对教师的实践教学能力要求较高。研究“病理学”课程教学中提升教师实践能力的策略,在明确相关概念内涵的基础上,通过问卷调查,了解目前教师实践能力情况,分析教学改...
关键词：病理学教学 教师实践能力 提升策略 实践教学 
以“深度参与”化教师课改压力为激情——以教研活动“教师共构回溯式日计划表”为例
《幼儿教育研究》2025年第2期8-10,14,共4页黄凡 姜晓璐 林媛媛 
《幼儿园保育教育质量评估指南》正引领幼儿园以更科学的质量观审视和改进教育实践。其中,“专业发展”维度中有关“激发教师积极主动反思,提高教师实践能力,增强教师专业自信”的要求,更是对课程改革的过程样态做出了极具人文感的描绘...
关键词：教师实践能力 教研活动 一线教师 深度参与 教育质量评估 计划表 课改 课程改革 
校本化教师专业发展支持系统及其建设路径
《北京教育(普教版)》2025年第3期14-18,共5页谢珊 余凯 
帮助教师运用多样化的经验策略和实践性知识、灵活应对教育领域中的复杂挑战,有利于促进教师的专业成长,从而推进高质量教师队伍的建设。实现这一目标,需要重视校本化教师专业发展支持系统的建设。校本化教师专业发展支持系统具有校本...
关键词：教师专业发展 支持系统 校本化 教师实践知识 
学术英语教学课程思政建设探索:困境、理念与路径
《林区教学》2025年第3期27-30,共4页李侦 
江西省高校人文社会科学研究2020年度项目“学术英语教师实践共同体构建研究”(YY20103);赣南师范大学学位与研究生教育教学改革研究项目“研究生公共英语课程思政‘三位一体’协同育人机制研究”(YJG-2021-01);赣南师范大学2022年研究生“课程思政”示范课程项目“研究生《学术综合英语》课程思政教学探索”(YSZ-2022-14)。
研究生学术英语课程是研究生教育的重要组成部分,应在落实立德树人根本任务中发挥重要作用。从课程思政建设的缘由入手,结合研究生学术英语教学课程思政建设的意义和现实困境,探讨学术英语教学课程思政的建设理念和实践路径,指出外语课...
关键词：课程思政 学术英语 教师实践共同体 
幼儿园混龄游戏探索:基于具身认知理论的师幼互动研究
《动漫界(幼教365)》2025年第12期63-65,共3页秦丽梅 
具身认知理论为幼儿教育实践开辟了新视野。法国著名哲学家梅洛-庞蒂认为,身体是我们对世界主观构建的工具,是我们感知和理解世界的媒介。这句话深刻道出了具身认知理论的核心:个人认知发展过程和身体经历紧密相关。认知是身体的认知,...
关键词：幼儿教育 教师实践能力 师幼互动 混龄游戏 实践操作 具身认知理论 个人认知 幼儿园 
为教师的思想插上金色的翅膀
《教育家》2025年第7期55-55,共1页孟春燕 李晓卫 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度单位资助校本研究专项课题“幼儿教师反思性实践能力提升的行动研究”研究成果,课题编号CFBB21090。
反思心智指个体通过反思,向内自我探索,培育自主发展的内驱力,与自我和谐相处,并在真实的社会情境中,与他人和谐交往,构建健康的人际关系。北京市宣武回民幼儿园通过专家引领、同伴协助等方式,将理论研读和方法学习相结合,开展以教师微...
关键词：自我探索 教师反思 专家引领 工作坊 反思型教师 培训项目 教师实践 和谐交往 
“述·辨·行”范式推进幼儿园课程提质的区域路径
《浙江教学研究》2025年第1期28-31,共4页沈国香 
园本教研是促进教师专业成长和解决教育实践问题的重要途径。2018年11月中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出,教研要“及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题”。2022年2月教育部颁布的《幼儿园...
关键词：教师实践能力 幼儿园课程 幼儿园教师 教育实践过程 园本教研 学前教育 教育质量评估 专业自信 
新质生产力背景下高职院校汽车工业专业教师实践能力提升研究
《汽车知识》2025年第2期193-195,共3页吴海波 韩恒恒 张乐泉 
安徽省高等学校科学研究重点项目(2023AH052789);中国汽车工业协会职业技术分会职业技术研究课题(2024QX370105)。
随着新质生产力的快速发展,汽车产业处于转型升级的关键时期,对高职院校汽车工业专业教师实践能力提出了更高要求。本文分析了高职院校汽车工业专业教师实践能力提升的必要性,从思想观念转变、培训机制完善、体制机制改革、产学研深度...
关键词：新质生产力 高职院校 汽车工业 教师实践能力 提升策略 
SECI理论视域下职业院校教师实践性知识管理策略
《职业技术教育》2025年第5期57-63,共7页张和新 张媛媛 陈春霞 王欣荣 
江苏省教育科学“十四五”规划委托课题“职业院校双师型教师专业发展中能力形成研究”(ZJCX/2022/01),主持人:肖琦;江苏省高校“青蓝工程”项目,主持人:张和新、王欣荣。
加强职业院校教师实践性知识管理对提升职业院校教师专业实践能力、创新能力具有重要意义。由于职业院校教师实践性知识管理和创造与SECI理论中的知识创生的主体间关系以及知识创造螺旋过程具有一致性,因此基于SECI理论分析职业院校教...
关键词：SECI理论 职业院校 教师实践性知识 知识管理 
全选清除导出
共106页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部