混合式课程评价体系促成“两性一度”实现路径分析  

作　　者：李鹏[1] 张飙[1] 邓天卫[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学,天津301617

出　　处：《海外英语》2024年第23期94-96,共3页Overseas English

基　　金：天津市教委科研计划专项任务项目(外语教育)“以‘两性一度’为导向的混合式一流课程多元评价研究:以《学术英语写作》为例”(2021ZXWY-YB05)研究成果。

摘　　要：混合式一流课程建设需要科学的评价体系,以促进课程提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。国内外学者对混合式学习评价和“两性一度”原则进行了理论和实证研究,但对评价体系如何促成“两性一度”实现的路径研究还不够深入。以混合式一流课程“学术英语写作”为例,探讨高阶性、创新性和挑战度的原则与课程评价体系的各个环节之间的对应关系,分析通过混合式课程评价体系的构建达成“两性一度”目标的实现路径。深化了对“两性一度”课程建设原则的理解,为混合式“金课”建设提供参考范式。

关 键 词：两性一度 混合式 金课 评价体系 实现路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]