课程思政视域下高校英语教师中国文化意识的培养研究  

作　　者：申媛媛[1] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院,江苏泰州225300

出　　处：《海外英语》2024年第23期135-137,共3页Overseas English

基　　金：2023年江苏高校哲学社会科学研究一般项目——“课程思政”视域下高校英语专业中国传统文化的传承与教学研究(项目编号:2023SJYB2301)。

摘　　要：复合型人才需求的增长促使高校英语专业超越单纯的语言技能培训,转而注重跨文化交流能力的培养。当前一些高校英语教学中存在“中国文化失语”现象,为改善这一状况,教师应增强文化素养,通过多种途径加深对中国文化的理解,并在教学中发挥文化意识的模范作用。具体措施包括创新教学方式,将更多中国文化元素引入课堂,并建立多维度的学生评价体系。这不仅有助于提高教学质量,更能促进学生跨文化理解和自信的培养,从而更好地应对未来的挑战。

关 键 词：课程思政 英语教师 中国文化意识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]