中国式乡村教育治理现代化:内涵要义、现实图景与推进方略  

The Modernization of Chinese Style Rural Education Governance:Connotation,Realistic Picture and Promotion Strategy

作　　者：景琛琛 Jing Chenchen

机构地区：[1]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《教育导刊》2025年第1期33-43,共11页Journal of Educational Development

基　　金：2023年国家社科基金教育学项目“边疆地区基础教育现代化政策供给研究”(编号:BFA230100);兰州市教育科学规划项目“‘互联网+教育’背景下义务教育学校高质量发展路径研究”(编号:LZ〔2023〕GH0233)。

摘　　要：乡村教育现代化作为中国式现代化的重要内容,是实现教育强国战略目标的应有之义,而乡村教育治理现代化则是乡村教育现代化的重点和难点。中国式乡村教育治理现代化是以政府为主导,多元主体共同参与,并基于乡村教育发展需求以及乡村教育面临的困境,依法有序地通过协商、参与以及善治,保障乡村教育高质量及可持续发展的现代化。当前,中国式乡村教育治理现代化面临着“城市标准”治理价值取向、分散式治理过程、静态治理措施的现实困境。实现中国式乡村教育治理现代化,需要构建并运行“政府主导作为+社会有效参与+学校主体能动”三位一体机制,促成乡村教育发展的“善治”“共建”“共享”格局。

关 键 词：中国式乡村教育治理现代化 教育强国 价值取向 均衡发展 资源配置 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]