基于政策场景梳理的“公共政策分析”课程情景模拟教学设计与实践——以意见征询座谈会为例  

作　　者：李静[1] 

机构地区：[1]北方民族大学管理学院,宁夏银川750021

出　　处：《大学(教学与教育)》2024年第12期106-109,共4页University

基　　金：北方民族大学2021年度教育教学改革研究项目“基于情景模拟教学法的混合式教学模式线下教学设计与实践探索——以‘公共政策分析’课程教学为例”(项目编号:2021JY063)。

摘　　要：情景模拟教学法是学生主动参与式的教学方法,与“公共政策分析”课程应用导向的教学目标十分契合。文章基于公共政策系统和过程理论,对我国政府部门和政策过程环节相对应的政策活动场景进行了系统性梳理,并在此基础上选取“意见征询座谈会”作为模拟教学活动的主题场景,从角色设置与分配、场景设计与布置、实施步骤与内容要求等方面对模拟教学活动进行了系统研究与设计,旨在提升情景模拟教学法实践效果,增强学生对公共政策的理解和分析能力。

关 键 词：情景模拟 公共政策分析 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]