课堂中突然失控的男孩--小学生自伤心理危机的干预和辅导  

作　　者：高国娇 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区五里铺小学,兰州730030

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第3期48-51,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：兰州市教育科研规划课题“元认知团辅对小学高年级学生自伤行为的干预研究”(课题立项号:LZ[2021]GH447)研究成果。

摘　　要：一名六年级男生在课堂上突然用小刀割伤手腕,并冲向教室的窗户,被同学们拉住。心理教师通过无条件积极关注和共情等心理辅导技术与其建立信任、协作的关系,同时报告给学校,学校启动多方会谈,家校协同,为学生提供全方位心理支持;之后,心理教师运用焦点解决短期治疗技术对其进行心理辅导,通过寻找“例外”经验为其赋能,帮助其重建解决问题的信心,提升心理弹性,成功化解心理危机,停止自伤,回归正常的学习和生活。

关 键 词：危机干预 个别心理辅导 焦点解决短期治疗 家校协同 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]