基于虚拟仿真技术的测绘类实践课程教学模式研究  

作　　者：常乐[1] 李璎昊 王婷 

机构地区：[1]沈阳城市建设学院,辽宁沈阳110167

出　　处：《科学咨询》2024年第23期146-149,共4页

基　　金：辽宁省民办教育协会教育科学“十四五”规划2023年课题“基于虚拟仿真技术的测绘类实践课程教学模式研究”;辽宁省教育厅2022年度省一流本科课程“工程测量学”。

摘　　要：科技进步,尤其是信息技术的演进,催生了虚拟仿真技术在教育领域的广泛应用。这项技术通过创造逼真的三维环境,提供了一个新的沉浸式学习场景,尤其在技术和工程教育中表现出广阔的应用前景。对于测绘学这一实践性强的学科,传统教学因地理、气候、场地安全和资源限制等多种因素,常常面临诸多挑战,难以满足现代教学的日益增长的需求。教师利用虚拟仿真技术进行测绘教学破解了这些问题。创建的虚拟现实环境让学生无视时间、地点的限制,进行反复的测绘操作训练,提高了操作熟练度。这些是传统教育手段无法比拟的。此技术所带来的自主性、交互性和趣味性特质,能有效提升学生学习的积极性和主动性,加深对测绘原理和数据处理的理解。因此,将虚拟仿真技术融入测绘实践课程是传统教育模式与现代技术需求融合的产物。它不只解决了现有教学难题,还提升了教学品质,赋予测绘教育新的发展方向,顺应了教育技术的发展潮流。

关 键 词：虚拟仿真 测绘 实践课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]