全民数字素养教育背景下图书馆员胜任力研究  

作　　者：石婉雯 

机构地区：[1]徐州医科大学图书馆,江苏徐州221004

出　　处：《科学咨询》2024年第23期184-187,共4页

基　　金：2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“图书馆参与全民数字素养提升的实现机制研究”(项目编号:2023SJYB1123);2022年度江苏高校哲学社会科学研究项目“大数据视域下基于用户画像的图书馆智慧服务模型研究”(项目编号:2022SJYB1187)。

摘　　要：全民数字素养教育对其主要教育主体——图书馆数字素养教育馆员的能力提出许多新要求。馆员必须善于转变思维观念,努力培养与新时代新要求相匹配的工作胜任力。基于这种认识,本文对全民数字素养教育时代的馆员胜任力拓展要求展开分析,从强化馆员自身数字素养与能力、兼顾不同层次用户需求、构建层次化内容供给、打造多元化教育形式四个方面探讨了馆员胜任力的提升路径,以期为全民数字素养教育时代馆员实现自我净化和转型发展提供借鉴。

关 键 词：全民数字素养及其教育 图书馆 数字素养教育馆员 胜任力 

分 类 号：G25[文化科学—图书馆学]