多“眼”共读:提升整本书阅读能力的实践  

作　　者：王琴[1] 

机构地区：[1]泰州市姜堰区实验小学教育集团北街南校区,江苏泰州225500

出　　处：《语文教学通讯》2025年第4期36-38,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：实施整本书阅读教学要求通过多种方式分享阅读心得、交流问题、积累经验,养成良好阅读习惯,提高认知能力,丰富精神世界。从内容重构、捕捉闪回和共读分享三种阅读方法入手,以期学生能够以多元视角更好地理解和欣赏整本书的内涵,实现个人和集体的成长与发展。

关 键 词：整本书阅读 方法策略 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]