情景模拟混合式教学法在麻醉本科实习生中的应用  

作　　者：李志艺 颜振艺 刘晓燕 唐靖 

机构地区：[1]广东医科大学附属医院麻醉手术中心,广东湛江524000

出　　处：《科学咨询》2024年第24期53-56,共4页

基　　金：2022年度广东医科大学校级本科教学质量和教学改革工程项目(1JG22150)。

摘　　要：目的探究情景模拟混合式教学法在麻醉本科实习生中的应用。方法本文观察对象为麻醉本科实习生共40例,研究时间段为2021年12月至2023年12月,采用随机数字表法分组,观察组20例予以情景模拟混合式教学法、对照组20例予以传统教学法。在教学结束后,将两组各指标结果作比较。结果观察组考核成绩得分均高于对照组(P<0.05)。观察组对教学设计的满意度和对教学效果的满意度均高于对照组(P<0.05)。观察组教学后的自主学习能力得分均高于对照组(P<0.05)。观察组教学后利用社会资源、行为表现、方法策略、学习动机及自我调节学习能力总分均高于对照组(P<0.05)。观察组教学后认知成熟度、求知欲、评判性思维自信心、系统化能力、分析能力、思想开放、寻求真相、评判性思维能力总分均高于对照组(P<0.05)。观察组文献检索能力、解决问题能力、动手操作能力成绩均高于对照组(P<0.05)。结论情景模拟混合式教学法可有效提高学生的满意度,还能将其自主学习能力提升,值得研究和推广。

关 键 词：麻醉本科实习生 情景模拟混合式教学法 自主学习能力 满意度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]