设计类课程教学模式改革研究--以感性工学在产品造型创意课程中的应用为例  

作　　者：任佳雯 吴昊 邵建新 

机构地区：[1]燕京理工学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第24期120-123,共4页Art Education Research

基　　金：2024年国家教育部产学合作协同育人项目“基于导师工作室制的设计类专业协同育人实践平台建设”(项目编号:231005862080211)。

摘　　要：产品造型创意作为一门专业基础课程,是高校设计类课程的重要组成部分,也是联系基础课程与专业课程之间的桥梁。以感性工学在产品造型创意课程中的应用为例,教师在教学中一方面开展从平面到立体、从二维到三维的感知形体训练,另一方面突破原有的视觉化产品造型训练模式,运用参数化设计方法,引导学生在形态构建方面实现从感性到理性的转化,可以为新工科时代背景下设计类课程的教学模式改革研究提供创新思路。

关 键 词：感性工学 参数化设计 形体感知 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]