基于柯式模型分析新入职护士重症救治能力培训效果  

作　　者：章昭妹[1] 

机构地区：[1]福建省宁德人民医院内科,福建宁德352100

出　　处：《吉林医学》2025年第1期230-232,共3页Jilin Medical Journal

摘　　要：目的:采用柯式模型探究新入职护士重症救治能力的提升策略。方法:选取2019年1月~2023年1月在福建省宁德人民医院新入职护士90名为研究对象,按照时间先后顺序,2019年1月~2022年1月45名护士为对照组,2022年2月~2023年1月45名护士为观察组。以柯式模型分析体系为基础,从学习层、反映层、结果层、行为层等方面评价教学满意度、重症操作技能考核、重症个案报告、核心能力、岗位胜任能力等。结果:观察组新入职护士教学满意度[(24.84±0.95)分]优于对照组[(19.57±0.31)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组重症个案报告[(92.24±2.62)分]、重症操作考核[(97.18±1.83)分]优于对照组重症个案报告[(83.13±2.48)分]、重症操作考核[(90.12±1.37)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新入职护士岗位胜任力各项考核评分[(202.77±2.95)分]优于对照组[(171.65±2.82)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新入职护士核心能力各项考核评分[(289.52±18.33)分]优于对照组[(195.21±17.36)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在新入职护士重症救治能力的临床实践能力检验中,采用柯式模型分析体系,有助于增强新入职护士的教学满意度,提高重症操作技能、重症个案报告、核心能力以及岗位胜任的能力。

关 键 词：重症救治能力 新入职护士 团队教学模式 柯式模型 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]