中考统一命题背景下“听故事·学听力”优化课堂英语听力教学策略研究  

作　　者：顾雅芸 

机构地区：[1]北流市六靖镇第二初级中学,广西北流537400

出　　处：《漫科学(科学教育)》2024年第12期212-214,共3页Marvel Science

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“中考统一命题背景下‘听故事·学听力’优化英语听力教学策略研究”(课题编号2023ZJY1283)。

摘　　要：在中考实行统一命题的背景下,英语听力教学正面临着新的挑战与机遇。文章聚焦“听故事·学听力”的教学模式,旨在探索并优化课堂上的英语听力教学策略。通过深入剖析建构主义学习理论、认知心理学理论及二语习得理论,揭示了当前英语听力教学中存在的几个问题:教学内容缺乏情境性和趣味性,听力训练形式过于单一,听力材料难度与学生实际水平不相匹配,以及教学评估方式单一。针对上述问题,文章提出了“听故事·学听力”教学模式的优化策略:首先,引入情境化的听力内容,以增强教学的趣味性和实效性;其次,设计多样化的课堂活动,以激发学生的学习兴趣和积极性;再次,分层设计听力材料,以满足不同层次学生的需求;最后,丰富教学评估方式,以更全面地评价学生的学习成效。这些策略的实施,有望显著提升中考英语听力教学的效果,进而促进学生英语听力水平的全面提高。

关 键 词：中考统一命题 英语听力教学 听故事·学听力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]