问题化探究式学习方式实践研究  

作　　者：王琦 

机构地区：[1]深圳市坪山区教育科学研究院

出　　处：《广东教育(综合版)》2025年第1期27-29,共3页

摘　　要：在教育观念不断发展与教学改革的持续进行下,问题化探究式学习逐渐成为教育的研究热点,这是引导学生自己提出问题,并且对问题进行探索而主动学习知识的方式,重视学生合作性、主动性和探究性的培养,有助于学生创新思维的培养,保证学生学习的动力与兴趣(龚胜强,2023)。问题化学习充分体现了联系和探究的过程,也就是让学习者在学习过程中成为学习的主人,成为一个外部世界的探究者与内心世界的主动建构者(尹后庆,2021)。但是在问题化探究式教学方式应用的过程中,存在认知不足的问题,导致应用效果受限,难以对学生进行全面的培养。因此,就要开展问题化探究式学习的实践研究,掌握探究式学习的相关内容,制定相应的实践措施,促进教与学方式的转变,促进学生深度学习。

关 键 词：深度学习 主动建构者 探究式学习 外部世界 实践措施 教学改革 探究式教学方式 探究者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]