自我驱动与创新融合:产业学院技术技能创新服务平台下“科研型”教师培养策略研究  

作　　者：姚静静 

机构地区：[1]内蒙古电子信息职业技术学院,内蒙古自治区呼和浩特市010010

出　　处：《进展》2024年第23期104-106,共3页

基　　金：2023年度内蒙古自治区直属高校基本科研业务费项目“产业学院视域高职院校技术技能创新服务平台建设模式探索与实践”,项目编号:JBYWF2023009。

摘　　要：高职院校“科研型”教师队伍建设是高职院校技术技能创新服务平台建设的关键要素,也是高职院校产业学院评估的重要指标。本文分析了高职院校“科研型”教师培养的难题和现状,阐述了依托产业学院技术技能创新服务平台下“科研型”教师的培养优势,确保校企双方在培养过程中的主导作用及完善教师培训和评价的激励机制等基于产业学院的“科研型”教师队伍建设路径,通过提高“科研型”教师的培养质量,夯实高水平实训基地,提供教师可实际操作和研究的平台,完善教师培训和评价的激励机制,通过自我决定理论激发教师的内在动机,为高职院校“科研型”教师队伍的建设提供参考依据。

关 键 词：科研型教师 产业学院 技术技能服务 创新平台 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]