基于冷冉“情·知教学”思想的课堂文化建设的思考与探索  

作　　者：王金汉 

机构地区：[1]大连市普兰店区第二中学,辽宁大连116299

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第52期137-139,共3页

摘　　要：文章主要深入探讨了冷冉先生提出的“情·知教学”思想,并探索其在课堂文化建设中的应用价值。文章通过对“情·知教学”思想内涵的理解,分析其在教育领域的应用特点,明确课堂文化对学生学习、教师教学和师生关系的影响,进一步探讨该思想在课堂文化构建中的具体应用模式,并提出相应的构建策略,以期为教育工作者提供在课堂文化建设中实施“情·知教学”思想的可行路径,推动教育实践的创新和发展。

关 键 词：“情·知教学”思想 课堂文化模式 文化建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]