研究生教育中师生沟通的角色期待偏差与纠偏机制研究  

Study on the Role Expectation Deviation and Correction Mechanism of Teacher-student Communication in Graduate Education

作　　者：王振颐[1] WANG Zhen-yi

机构地区：[1]吉首大学,湖南吉首416000

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第2期94-97,共4页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：湖南省学位与研究生教学改革研究项目“师生沟通创新赋能研究生思想政治教育的路径研究”(2023JGSZ096)。

摘　　要：良好的导学关系来自有效的师生沟通,师生沟通不畅的根本原因在于双方的角色期待偏差。剖析师生角色期待偏差的基本概念,聚焦社会、家庭、教育部门、导师与学生个体特征五个层面,系统分析其现实表现与产生机理,探寻师生沟通中角色期待偏差形成过程的压力交叉点,提出平衡师生社会需求理解偏差、制度压力偏差、舆论压力偏差等纠偏机制,以期提高研究生教育的师生沟通质量,改善导学关系。

关 键 词：研究生教育 师生沟通 角色期待偏差 纠偏机制 

分 类 号：G643.1[文化科学—高等教育学]