新时代大学生劳动教育认知维度及培育路径分析  

作　　者：张晋[1] 

机构地区：[1]上海第二工业大学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第20期21-26,共6页Gansu Education Research

基　　金：2022年上海市哲学社会科学一般课题“智能时代劳动教育与工匠精神的融通模型建构”(2022BKS011)。

摘　　要：新时代的劳动教育相较于传统劳动教育在时代背景、目标群体、推进载体、协进路径、管理模态及教育生态等方面均发生了重要变化。准确把握新时代学生群体对劳动教育的认知现状,探索劳动教育适切的培育路径,成为精准推进劳动教育的重要前提。本研究调研了500多名学生,通过数学建模进行研究,借助数据深入分析当前大学生对劳动教育的认知现状,总结出影响劳动教育认知的六个重要因子,结果表明:不同学科在劳动教育各认知维度上有显著差异,男女仅在劳动课程认识上存在显著差异,劳动教育在学科与性别间存在交互效应。进而提出构建融通的劳动教育共同体、拓展智慧属性的劳动教育新时代、创新实践形式的劳动教育新路径、提升具身认知的劳动教育新趋向及全面贯彻“实践劳育”新理念等培育建议。

关 键 词：劳动教育 认知 新时代 大学生 培育路径 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]