家庭教育的价值转向与实践路径研究  

作　　者：王艳[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵州贵阳550025

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2025年第1期127-129,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2023年贵州省家庭教育课题项目:“校家社协同的家庭教育指导一体化建设路径研究”(项目编号:GZJJYJ2024016)。

摘　　要：当前,家庭教育以立法形式出现在了教育法规中,这使得家庭教育不再仅仅属于家庭内部的事情,而是更加强调社会、各级人民政府等的协同育人。家庭教育模式在更加规范化的同时也发生了价值转向,由家长专制转为更加尊重孩子,由内容模糊不清变得更加具体化,家庭教育的主体也从家庭内部转为家校社协同育人。“双减”政策的出台让学生过重的学业负担得到缓解,《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁发,更加强调家庭教育的地位和作用。在“双减”政策与教育“内卷”化时代的交汇中,家庭教育存在一些实然困境。在此背景下,将从孩子成长规律、身心健康发展、参与学校活动、促进协同共育、强化家长主体责任意识、承担家庭教育责任等相关实践方向上研究家庭教育的价值转向。

关 键 词：家庭教育促进法 家庭教育 “双减” 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]