基于AIGC的设计学专业环境设计类课程中教学模式转型与探索——以浙江工业大学景观规划课程为例  

Transformation and Exploration of Teaching Models in Environmental Design Courses for Design Majors Based on AIGC: Taking the Landscape Planning Course at Zhejiang University of Technology as an Example

作　　者：金阳[1] 张明看 胡春蕾 黄焱[1] 王卫红 

机构地区：[1]浙江工业大学设计与建筑学院 [2]浙江工业大学创业学院

出　　处：《建筑与文化》2025年第1期234-236,共3页Architecture & Culture

基　　金：2024年教育部产学合作协同育人项目:“技术—伦理—实践”三维框架下AI驱动的环境设计人才培养与教学改革(项目编号:231003221251846);2023年度浙江工业大学研究生教学改革项目(项目编号:2023317)。

摘　　要：文章聚焦于生成式人工智能(AIGC)在环境设计教育中的应用,以“2025‘共富浙江’畅想未来”示范区景观规划为课程核心,探讨AIGC如何促进教学模式、知识生产和学习方式的创新。课程通过教授学生运用AIGC工具进行创作和问题解决,旨在培养学生的跨领域思维和实践能力。同时,探索教师角色的转变,强调从传统的知识传授者向创新引导者和学习伙伴的转变,以期开辟环境设计领域创新人才培养的新途径。This paper explores how AIGC promotes innovation in teaching modes,knowledge production,and learning methods.The course aims to cultivate students'cross disciplinary thinking and practical abilities by teaching them to use AIGC tools for creation and problem-solving.Exploring the transformation of the role of teachers,emphasizing the shift from traditional knowledge transmitters to innovative guides and learning partners,in order to open up new avenues for cultivating innovative talents in the field of environmental design.

关 键 词：生成式人工智能 环境设计 主题式教学 交叉学科 创新型人才培养 

分 类 号：TU986-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]