教学效能感在“双师型”护理教师工作投入与职业倦怠间的中介效应  

作　　者：韦欢欢 史敏 李远珍 

机构地区：[1]皖南医学院护理学院,安徽芜湖241002

出　　处：《牡丹江医科大学学报》2025年第1期171-174,共4页Journal of Mudanjiang Medical University

基　　金：皖南医学院中青年科研基金项目(WKS202212);皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2022kcszjxzyk02,2019jyxm41);安徽省质量工程项目(2020jxtd275)。

摘　　要：目的探索教学效能感在“双师型”护理教师工作投入与职业倦怠间的中介效应。方法选取275名双师型护理教师,采用工作投入量表简化版、教师效能感量表和职业倦怠量表进行调查,以SPSS 27.0软件为为工具,采用相关分析,Bootstrap中介效应检验三者之间的关系。结果结果显示工作投入与教学效能感呈正相关(r=0.632,P<0.01),职业倦怠与工作投入(r=-0.644,P<0.01)和教学效能感(r=-0.471,P<0.01)均呈现负相关。教学效能感在工作投入与职业倦怠之间存在部分中介作用(10.4%)。结论“双师型”护理教师的职业倦怠与工作投入和教学效能感有关,工作投入可直接或通过教学效能感的中介作用间接影响职业倦怠,应提高“双师型”护理教师的工作投入和教学效能感。

关 键 词：双师型护理教师 工作投入 教学效能感 职业倦怠 中介效应 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]