社区低碳教育情境式微课设计探析  

Exploration of Situational Micro-Course Design in Community Low Carbon Education

作　　者：容一源 Rong Yiyuan

机构地区：[1]广西开放大学,广西南宁530023

出　　处：《广西开放大学学报》2024年第6期45-48,共4页Journal of Guangxi Open University

基　　金：2023年度广西职业教育教学改革研究项目“碳普惠背景下社区低碳教育情境式微课教学研究”(编号:GXSQJG2023B002)。

摘　　要：社区低碳教育情境式微课可以提升居民对低碳消费、低碳生活和低碳收益的认知,是社区开展低碳教育的重要途径,也是将碳普惠的实践情境以微课的形式向居民开展教学的重要实践。文章基于ADDIE教学设计模型,从分析、设计、开发、实施和评价五个阶段,结合社区低碳教育的特点,对社区低碳教育情境式微课设计和开发进行分析,明确社区低碳教育情境式微课的设计策略和微课设计模式。

关 键 词：社区低碳教育 情境式微课设计 ADDIE教学设计模型 

分 类 号：G77[文化科学—教育学]