三学三真:旨在重塑学习观的区域教研范式  

作　　者：张晗芬 

机构地区：[1]浙江东阳市教育局教研室,322100

出　　处：《小学教学参考》2025年第2期23-27,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：为改变教研活动“重参加轻参与”、教学方式“重灌输轻体验”、教学价值取向“重知识轻素养”的现状,文章充分运用联盟教研机制优势,以区域推进“三学三真”教研范式,凸显教研的学习本质。通过“三学三真”一般范式与常用变式强化教师在教研中学习者的身份,促成教师发生“真学习”,从而构建以“真学习”为中心的教研新样态。

关 键 词：教研活动 真学习 教研范式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]