指向符号意识发展的表现性评价设计与实施——以“校园乘车编码”一课为例  

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作  者:周博赞 

机构地区:[1]浙江杭州养正小学,310000

出  处:《小学教学参考》2025年第2期65-68,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘  要:评价在教育教学中起着驱动作用,表现性评价作为一种新型评价模式,在课堂教学中具有重要意义。文章以“校园乘车编码”一课为例,阐述表现性评价的设计与实施方法,包括以核心素养为导向制订表现性评价实践框架,基于表现性评价实践框架设计评价目标、制订表现性任务和评分规则,通过运用表现性评价改进教学,从而促进学生符号意识的发展。

关 键 词:数字编码 表现性评价 符号意识 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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