初中数学“问题提出”教学应注重的三个关键词  

作　　者：马俊驰 白小冬 

机构地区：[1]辽宁师范大学数学学院,116029

出　　处：《数理化学习(教研版)》2024年第11期3-5,共3页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE:EDUCATION RESEARCH EDITION

基　　金：辽宁师范大学教师教育实践中心课题(JSJYSJZXKT2023031);辽宁省教育厅基本科研项目(JYTMS20231045)。

摘　　要：随着教育教学领域的快速发展,数学问题提出教学逐渐引起教育者们的重视.在开展数学问题提出教学时应注重三个关键词:建构(+引导)、组织和反思,并由此延伸为三个步骤:首先教师要建构情境+引导语提示,其次教师要组织有“价值性”问题的提出,最后教师(与学生)对问题提出教学活动进行反思.这三个步骤构成了完整的数学问题提出教学.

关 键 词：数学问题提出教学 建构 组织 反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]