高中历史教学中培养学生时空观念的意义与策略  

The Significance and Strategies of Students'Concept of Time and Space in Senior High Schools'History Teaching

作　　者：罗涵 张虹萍[1] Luo Han;Zhang Hongping

机构地区：[1]佳木斯大学人文学院,佳木斯154007

出　　处：《基础教育研究》2024年第20期51-54,共4页Basic Education Research

摘　　要：时空观念是课程标准要求学生掌握的五大核心素养之一。作为一种思维方式,它需要教师在教学中有意识地对学生进行培养。在高中历史教学中培养学生的时空观念能够体现历史学科的本质,符合学业水平考试要求,厘清历史发展脉络。文章以《中外历史纲要(上)》第十一课中的“经济重心南移”子目为例,提出培养学生时空观念素养的策略,即构建历史年表,描述南移史事;呈现历史地图,掌握南移历程;创设史料情境,分析南移意义。

关 键 词：高中历史 时空观念 经济重心南移 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]