新质生产力视域下舞蹈人才培养路径探析  

作　　者：黄欢[1] 

机构地区：[1]福建师范大学

出　　处：《艺苑》2024年第6期100-104,共5页FORUM OF ARTS

基　　金：福建省教育科学规划2022年教育考试招生重点专项A类课题“核心素养导向下的艺术类招生改革研究”(FJJYKS22-09)阶段性成果。

摘　　要：在新质生产力发展的大背景之下,教育、科技、人才受国家重视迅猛发展,作为数智时代尤为重要的艺术教育的一大分支,舞蹈教育应该紧跟基础教育步伐,努力将舞蹈艺术人才的培养向新质人才培养目标靠拢,培养具有创新、共情、立维交叉、表达、规划能力等极具艺术思维的人工智能时代的新舞蹈人才,这需要教学管理者与实施者不断革新舞蹈教育理念,树立多元化培养目标,重塑“师、机、生”三元舞蹈实践主体观念,运用数智技术拓宽舞蹈教学智慧边界,采取区块链严格把控舞蹈教育平台治理,为社会培养优秀的舞蹈后备人才。

关 键 词：新质生产力 大数据 人工智能 舞蹈人才培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]