学前孤独症康复教师职业道德建设路径探究——基于广西幼儿师范高等专科学校特殊儿童关爱服务中心的调查  

作　　者：黄海燕[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广西教育》2024年第33期38-44,共7页

基　　金：2022年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“文化强国背景下特殊教育专业人才职业道德建设路径的研究”(2022LSZ014);2023年度广西幼儿师范高等专科学校高层次引进人才立项项目“孤独症儿童融合教育支持虚拟现实(VR)课程开发(GXYZGCCRC2023KY01)”的研究成果。

摘　　要：为了解学前孤独症康复教师职业道德建设遇到的问题,探究学前孤独症康复教师职业道德建设路径,研究者开展调查研究。调查结果表明,学前孤独症康复教师职业道德建设遇到的主要问题是康复教师对专业标准不了解。康复教师需要获得全方位、系统、可持续的职业道德学习。研究者因此制定了《学前孤独症康复教师职业道德建设路径指南》。这个指南通过3位专家测评,IOC值均在0.7以上,说明该指南可靠有效。

关 键 词：学前 孤独症 康复教师 职业道德 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]