大学英语口语课堂中的社会情感学习  

作　　者：王盛 

机构地区：[1]安徽三联学院外语学院,安徽合肥231200

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第1期197-199,共3页

摘　　要：随着教育的发展,社会情感学习逐渐发挥着越来越重要的作用。作为一个在国内新兴的教育概念,社会情感学习能够影响学生们在情感上的发展,同时也关系到他们的学业水平。毫无疑问,这是当前国内教育中需要重视和研究的一个新领域。文章以大学英语口语课堂为例,结合社会情感学习的理念,提出授课教师可以从课前预习、课中分组、小组汇报和课外学习四个角度合理地打造英语口语课堂。为了克服学生们在口语学习中的种种情感障碍,我们应该针对性地设计各种学习环节,培养他们的探究、交流、团队协作和自主学习等方面的能力,从而促进他们口语水平的发展。文章旨在提高社会情感学习在教学中的意识,推动新形势下国内大学英语口语课堂的革新。尽管社会情感学习在教学中是可取的,但是未来还是需要相关的教育部门多对教师自身进行社会情感能力的培养,继而使得学生获益。

关 键 词：社会情感学习 大学英语口语课堂 课前预习 课中分组 小组汇报 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]